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        他认为中戏的理论是丰富深厚的，但是教学经验的总结与体系的建构并不完善。

        所以他想用自己在中戏学到的理论和自己总结的那些经验，建构出一套完备的教学体系来，这样的教学实验在中戏未必能够顺利实行。后来吴常新找到他，许他可以在金艺施展自己的教学计划，他才同意过来。

        在张先的教学体系中，散文训练占非常重要的位置。

        散文训练的目的是加强学生对于生活的感知和认识，让他们能够用心观察和审视，这样才能看到很多日常看不见的细节。

        这一点，于东跟毕飞雨都非常认同。

        在写之前，他们从小学开始就经历了大量的散文训练。

        于东小时候，一周至少要写四篇日记。

        一开始写日记的时候，也就只是记录日期、天气，再说说心情。或者像是记账一样把自己一天所干的事情罗列出来，比如早晨吃了包子，中午吃了红烧肉……

        后来对自己要求高了，开始写一些随笔。

        写随笔最能锻炼人，就像是股票经理人复盘股票一样，回头去看，才能发现一些之前没有发现的东西。

        大到一个人，小到一个蚂蚁，即便是匆匆一瞥，也能在随笔里面大书特书。

        有些学生，总觉得日常平淡，无甚可写，所以下笔难如登天。

        但恰恰如此，才要用力去写。

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